2006年高考湖北卷语文试题分析与评价(1)

湖北省教育考试院

第一部   命题说明

一、总体评析

2005年，全国普通高考进一步加大了分省命题的力度，参加分省命题的省市较去年有所增加(今年增加了山东、安徽和江西三省参与分省命题)。不仅如此，今年的高考命题形式更加开放。《2005年全国普通高等学校招生统一考试语文科考试大纲》(以下简称《考试大纲》)完全取消了题型、赋分、试卷结构的限定和样题，取消原设的标明限制内容的星号，扩大了考试范围，一时间各种说法充斥坊间，舆论推定今年的高考语文湖北卷会“大变脸”。在这种形势下，2005年高考语文湖北卷确定了“保持总体稳定，稳步推进改革；立足基础考查，突出能力立意”的命题原则。试卷总体结构、题量、赋分及权重等方面保持了总体稳定，全卷仍分Ⅰ、Ⅱ两卷，共七大块、25道小题，满分150分。在去年湖北卷的基础上保持试卷结构的总体稳定，有利于为高校选拔合格新生，有利于教、考之间的顺利衔接，有利于高中语文课程改革的顺利推进，被舆论论为是“顺民意、得民心、促和谐”的明智之举。

2005年高考语文湖北卷，在试结构保持稳定的前提下，着力于试题内容的深化、改革，力求稳步探索、微变出新。试卷严格依据“两纲”，密切关注“两本”(指语文教材和语文读本)，紧紧围绕语文学科特点，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，较为全面、综合、深入地考查了学科知能体系，并在体现湖北基础教育特点和水平、形成湖北命题特色方面进行了有益的探索，初步显现出湖北省“重视基础、突出能力、注重人文性与审美性融合”的语文命题风格。

语卷文化含量丰富，可读性较强，涉及内容题材广泛、体裁多样，注重引导考生拓宽语文学习的空间和视野，提高考生语文综合应用能力。试题在选材、立意及设计等方面，还注意挖掘和传达试题本身蕴含的思想方法、道德情操、价值取向等，在考查考生的同时还注重培养和促进其语文素养的形成和发展。试卷的考查点更具综合性、应用性，在有意识地体现高等教育与基础教育的衔接、考查考生进入高等学校学习潜能方面，也进行了初步的、有益的尝试。

试卷逐步加大高能力层级的考查力度，使试卷能级分布更趋合理。试卷长度及题量适中，与去年基本持平。试卷的阅读量、思考量及书写量适中，符合考生答题实际。试题题型设计合理，题干表述准确、指向明晰，情境设置鲜活、有意味。客观题选项编排科学严谨，主观题设向由浅人深、符合阅读认知规律。试卷图文并茂，新颖活泼，既能考查考生观察、表达、联系实际的能力，又能调整考生的视觉和心理，体现了命题人对考生的人文关怀。

试卷主要特点：

(一)遵循两纲，保持总体稳定

保持稳定的根本是严格遵循《教学大纲》和《考试大纲》，使两纳的精神和要求在试卷中落到实处、落得平稳。2005年湖北卷从考点设置到试题编制，点点源于大纲，题题植根大纲，正是“根在墙内花在外”，一枝一叶有根本。

保持总体稳定，既要求其形稳，又要求其神似。今年的试卷在结构模式、总体长度、内容、题型等方面均与2004年全国卷、湖北卷基本一致。全卷七个大题25个小题，第Ⅰ卷三大题42分，第Ⅱ卷四大题108分，每一大题的赋分比例也与2004年年相同。在题型设计乃至题干的表述上，都力求与往年一致。在难度的调控上力求平稳，尤其是第一大题的语言识记与运用题，一如既往，难易适度。纵观全卷，其整体模式和风格与2004年基本一致。考生临场应试，一见如故，轻车熟路，会大大减轻心理压力，以平和的心态从容对答，走向成功。

(二)注重基础，凸显学科特点