简明、连贯、得体（2）

【应试对策】

1.       简明

（1）精读题面，明确要求；（2）宏观控制，分析语境。

（3）确定冗语，试行删除；（4）串通文句，审核推敲。

2..连贯

（1）综观全局，把握中心；（2）划定区域，界定重点。

（3）确认性质，找准角度；（4）理清思路，准确表达。

3..得体

（1）认真阅读试题，仔细揣摩命题意图，明确题目要求。

（2）精读题面，明确整句（段）文字的表达中心。

（3）搞清语体，分清是书面用语还是口语，是公文用语还是文学用语，是褒义性用语还是贬义性用语，根据语体特点仔细审查用语言运用的得体与否。

（4）根据语言的内部语境和外部语境，逐句审核语言在使用对象、使用场合和交际目的等方面的不得体之处。

（5）需要动笔修改时，应注意“手术”要轻，“除病”要彻底，不能伤害原意的表达。

（6）修改完毕后，要回扣表达中心，重新审核验证，确保万无一失。

【命题走向】

自上表可以看出，2005年全国高考16套题对表达与修辞的考查有以下几个特点：

1.花样翻新，异彩纷呈，图文并茂。从2005年高考情况来看，公益广告语(图文广告语)、旅游广告词、主题语宣传词、请柬、谦敬辞、礼貌语、推荐语、术语转俗语，解说词、贺卡祝贺语等，变幻多姿，异彩纷呈，让考生眼前为之一亮，心中充满了自信和欢乐。

2.时尚、实用、实效，三性结合，与现实生活对接，开创了新局面。近几年．高考比较注重考试与生活的结合，试图解决学与用相脱节的问题，语文考试进入了一个新的天地。特别是语用题，在实用性、实效性、时尚性上最为显眼，非常贴近生活和学生的实际，应用文体和实用文体不断出现在语言表达题中，打开了语文工具属性的新篇章。

3由单一的考查向多级综合考查发展。以往的考查相对比较单一，考修辞就是单纯的修辞，考表达就是单纯的叙述或议论或抒情或说明的表达；而现在，更倾向于综合，将修辞跟语言运用题或鉴赏类艇结台在一起考查．逐渐形成并完善考查的方式和目的。例如，2005年高考全国卷I和卷Ⅲ就将主题语宣传词与对联结合在一起考查，2005年高考全国卷Ⅱ将简明连贯与鉴赏评价结合在一起考查，2005年高考江苏卷将比喻修辞与术语和俗语融会考查，如此等等。